【記者林獻元台中報導】「北、高能，台中不能?」台中市患有智能、情緒或自閉等障礙生，想申請就讀國中小學的資源班卻困難重重，家長只能陳述意見，無法參與最後的實質審查，造成許多案例判定偏差，事後卻求助無門，台中市議員蘇柏興表示，台中市府應對弱勢孩子更友善，開方便之門。
據家長反映，台中市針對十三類的障礙生想進入資源班，由專家學者把關，家長和協會代表參與鑑定時，只有列席並說明病況，最後討論審查竟採「關門」會議，家長只能等結果。
特教團體表示，以北高兩市為例，審查過程完全公開透明，家長可實質參與，一旦學者專家討論有疑義時，可隨時補充說明；但反之，台中市障礙生家長無法在判定過程參與實質審查，只能等結果，往往未在第一時間解釋說明，可能造成判定誤差。
有家長反映，孩子有情緒和知能障礙，但判定結果無法進入資源班，就無法受到適當輔導，在一般的班級必須繳交與一班生同樣的作業、學習進度，根本跟不上，學習挫折下讓病情恐更嚴重。
蘇柏興說，孩子是國家的未來，本應優先妥善照顧，尤其對有先天障礙學生，更該降低審查門檻！他接受臺中市學習障礙協會理事長張樵益、臺中市赤子心過動症協會理事長曾富美、中市家長會長協會副祕書長陳佳嘉、大里家長會長協會祕書長謝德璋、大里家長會長協會陳泳安陳情，日前找教育局黃（水靜）儀主任秘書、特殊教育科李美齡科長與會，反映弱勢生家長的困境。
中市教育局表示會檢討，目前傾向在第二階段家長對判定結果有意見、提出申覆時，開放讓家長參與實質討論，即專家學者審查過程讓家長也參與，目前正研擬中。
相關特教團體負責人指出，十三類障礙者包括智能障礙、視覺障礙、聽覺障礙、語言障礙、肢體障礙、腦性麻痺、身體病弱、情緒行為障礙、學習障礙、多重障礙、自閉症、發展遲緩和其他，一旦判定有落差，無孩子無法享受特教資源，家長和孩子學習壓力相對增大。
據家長反映，台中市針對十三類的障礙生想進入資源班，由專家學者把關，家長和協會代表參與鑑定時，只有列席並說明病況，最後討論審查竟採「關門」會議，家長只能等結果。
特教團體表示，以北高兩市為例，審查過程完全公開透明，家長可實質參與，一旦學者專家討論有疑義時，可隨時補充說明；但反之，台中市障礙生家長無法在判定過程參與實質審查，只能等結果，往往未在第一時間解釋說明，可能造成判定誤差。
有家長反映，孩子有情緒和知能障礙，但判定結果無法進入資源班，就無法受到適當輔導，在一般的班級必須繳交與一班生同樣的作業、學習進度，根本跟不上，學習挫折下讓病情恐更嚴重。
蘇柏興說，孩子是國家的未來，本應優先妥善照顧，尤其對有先天障礙學生，更該降低審查門檻！他接受臺中市學習障礙協會理事長張樵益、臺中市赤子心過動症協會理事長曾富美、中市家長會長協會副祕書長陳佳嘉、大里家長會長協會祕書長謝德璋、大里家長會長協會陳泳安陳情，日前找教育局黃（水靜）儀主任秘書、特殊教育科李美齡科長與會，反映弱勢生家長的困境。
中市教育局表示會檢討，目前傾向在第二階段家長對判定結果有意見、提出申覆時，開放讓家長參與實質討論，即專家學者審查過程讓家長也參與，目前正研擬中。
相關特教團體負責人指出，十三類障礙者包括智能障礙、視覺障礙、聽覺障礙、語言障礙、肢體障礙、腦性麻痺、身體病弱、情緒行為障礙、學習障礙、多重障礙、自閉症、發展遲緩和其他，一旦判定有落差，無孩子無法享受特教資源，家長和孩子學習壓力相對增大。
發佈日期: 2018-06-10
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